（　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（　　）。

考察心血管系统发育状况的基本生理功能指标是（　　）。

教育家（　　）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。

教师要依据幼儿的个休差异表现进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是