教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（　　）。

某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是()

一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法（　　）。

（　　）提出要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间。

教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是()