有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（　　）指导思想。

午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是()

支架教学就是（　　）。

在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化性，而不是环境的发展性和教育性。

1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是(C)