活动性原则源自于（　　）的“做中学”教育思想。

为了实现教育的最优化，教师要把小组规模控制在6～8个人左右。 （　　）

作为斗量单位，“光年”和“甲子”分别是（）。

在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（　　）原则。

发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（　　）。