小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）

在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（　　）指导思想。

幼儿园活动区材料投放原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性和（　　）。

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。

幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况做出评价的方法属于（　　）。