下列各项中,不属于课程四要素的是
周朝的“三公”是（ ）、太傅和太保的统称。
社会认识是幼儿社会性发展的动力机制。
（ ）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
腮腺炎病毒传播的主要途径是（ ）。
