问题

阅读某高中语文考试题,按要求答题。如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他(她)设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图;180字左右。对上述考试题的相关分析,不正确的是()。

A.教材的编排对我们设计教学方案很有帮助,但学情也不容忽视B.要严格按教材来教,不然大家想怎么教就怎么教,还不乱套了C.教材就是个材料,我们自己心里最有数,擅长教什么就教什么D.教材可以看看,真正教的时候,还要遵循自己的教学实践经验
正确答案是:
同类题型

下列图中,上图是干旱地区某地貌类型景观,下图是该地貌发育过程示意图,读图完成问题。上图表示的地貌类型是()。

下图是利用地理信息系统将某地区一次森林大火时间从T0至T3四个时间的卫星影像加以分析绘制而成的“森林大火燃烧蔓延示意图”。图中右侧的资料是该地区甲、乙、丙、丁、戊区域在T0至T3四个时间的森林燃烧情况。读图完成问题。利用地理信息系统分析“森林大火燃烧蔓延示意图”的主要方法是()。

对语文教学参考用书的功能,下列理解不正确的是()

阅读教研论文《高中选修课程教学探析》(节选),按要求答题。高中语文课程的最大变化,是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础,选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程,包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标,组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求,有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读.关注个性化阅读和阅读方法指导,也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养,着眼于促进学生个性化地发展,更着眼于提供多样化的选择空间。对该教研论文的相关分析,不正确的是()。

下列对于培养基的说法正确的是()。