下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（　　）。

教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（）

规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是()。

课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：“你是如何理解这个故事的?”对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是()。

态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。（　　）