西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（　　）。

根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）

“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。

小学教育在义务教育中的地位主要表现在（　　）。

一般来说，元认知策略可分为（）。