班集体形成的主要标志之一是()。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )

身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，我们把它叫作()。

“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）