（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
以下()属于《儿童权利公约》规定的四大权利。
处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
我国义务教育的立法宗旨是发展()。
我国的教育体系分为（ ）三大阶段。
