率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄是()。

（　　）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种()。

有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有()。

下列选项中，与“马—白马”的逻辑关系相同的是()。