求助者存在变形冲突，神经症临床评定为3分(按许又新的评分标准)，可能的诊断是()。

对该求助者进行咨询效果评估时，不属于重点评估内容的是()

检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法是（）。

一个考试作弊的学生,为了减轻由此带来的自责而相信同班大多数同学在作弊,这种防卫机制称为()

幼儿后期能运用的记忆策略包括()。