在支持性小组的下列做法中，能体现促进组员沟通互动的是()。
()的核心是强调服务的“非机构化”，将照顾者放回社区内进行照顾。
社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中，了解了阳阳的学习生活状况，与阳阳的父母讨论亲子沟通问题，布置家庭作业，鼓励阳阳父母陪伴孩子学习，并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中，小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况，并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中，属于治疗性会谈的有()。
在行动研究中，研究者承担的角色是（）。
在小组工作结束阶段，社工的角色位置应该()。
