5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的( )
学生认识的主要任务是学习直接经验。（ ）
在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域主要是培养学生形成()和提高动手能力。
下列不属于教师教育专业素养的是( )。
奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
