下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：（）

下列各句中，没有语病的一句是(3分)

下列诗句从修辞手法上看不是对偶句的一项是（ ）

依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）一如胡应麟所说“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子点化了柳宗元《江雪》一诗中的昂扬活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。 ， ，江上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许， ， ； ， 。那片苍茫的空阔，并非一无所有，而是如国画中留出的空白，意味深远。①人的芭蕉正在雪天里挺立②只有雪野的空旷③君不见，恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动④才能凸显生命的充实⑤方能反衬人心的温热⑥只有雪天的凄冷

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ）根据语境，下列排序最恰当的一项是文本解读，核心是“文本”。____________。___________。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。____________。___________。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。____________。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”③文本的意义，是由读者决定的 ④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移 ⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思