下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 （ ）（3分）谁见了这种场面也不会不动声色，谁都不能不被这种生命不计成本的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听到一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根，发芽，长成一株浓阴蔽日的参天大树。

诵读时句中停顿不当的一句是（ ）

依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是（ ） 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。 _ ， _ ， _ ， _ ； _ 。 。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。①教师教一课，他们就读一课②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物③我们虽知道之前的不对④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣

下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 （3分）

依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是 （ ）一些思念，开始在夜里失眠，在白天睡去。我的指尖开始氤氲无尽的情思，在闲暇的午后，黑夜来临的时候，安静成一泓秋水的宁静，最后，消失在一首词的张望里。____________，在文字中蜿蜒，在心底扎根，最后把相思饮尽。