下面词牌名、作者名依次全对的一组是 （ ）①恰同学少年，风华正茂②寒蝉凄切，对长亭晚③常记溪亭日暮，沉醉不知归路④念桥边红药，年年知为谁生⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归⑥七八个星天外，两三点雨山前

在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是：（ ）尽管2014年生态文明建设有了明显的进展，但我们也要看到，治理环境污染都需要一个过程。我们应该认识到，_________，___________，____________。______________，_____________，___________。①更需要将其制度化、常态化②因此尤为需要谨慎③不只理念上要有④我们太过习惯走过去的发展模式⑤对于生态文明建设⑥稍一松懈，就容易滑回老路

下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ） 十数年未曾跨越4％这老目标，结果自然衍生出眼下公共教育领域诸多诡异现状：比如一度热火朝天的教育收费市场化走向……比如教育服务者待遇长期口惠而实不至……比如基础教育落差巨大，优质教育资源捉襟见肘……比如公共教育越来越像开发商，举债、炒地皮、玩空手套白狼游戏……

依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）曹操平乱以后，内兴文学，广罗文士，复活诗歌传统，是建安文学的者。他一生喜爱乐府，所写几乎全是乐府歌辞。这些歌辞虽汉代乐府古题，却不古辞古意，而是抒发自己的感受。

填在空格处正确的一项。林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。_____________________________________________________________________________年华如水静流，中国人是多情的、善感的。虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌：____________________；____________________。那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。①总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千②成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连③我们谁不曾登高看水阔山长我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园④我们谁没有经过春来秋往的涤荡我们谁没有经历日月交叠的轮转⑤总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己⑥少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥