问题

下列划线词语读音错误的一组(???? )

A:堤(dī)沙 罗绮(qǐ) 骤雨(zhòu) 淘(táo)尽
B:故垒 (lěi) 公瑾(jǐn) 酹(lèi)酒 狼狈(bèi)
C:凝噎(yī) 一蓑(suō) 萧瑟(sè) 料峭(qiào)
D:玉簪(zān) 舞榭(xiè) 巷(hàng)道 遥岑(cén)
正确答案是:
同类题型

填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一句是( )船行江上,那人于船头抚着琴。岸边蒹葭苍苍,群山默默,一个砍柴人在倾听。高山巍巍,绵绵不绝,层峦叠嶂,翠影憧憧; 。那琴声或轻或重,或急或缓,夹一丝寂寞,掠过高山,掠过流水,在无边的空旷中曼延开来,流传为千古的佳话。

下列句中加点词活用与其它几项不同类的一项是( )

下列各句中,对加横线词语解释不正确的一项是( )

依次填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一组是(? ? )晨间听蝉,想其高洁。________,________,________,________,________,________。蝉亦是禅。①高踞树梢,餐风饮露,不食人间烟火②似远似近,又似有似无③蝉该是有翅族中的隐士吧④那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟⑥一段蝉唱之后,自己的心灵也跟着透明澄净起来

依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是  精读之外,还需要略读。就教学而言,_________;但就效果而言,_________。实践证明,有了精读的训练,_________,从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。   ①略读是主体,精读只是补充 ②精读是主体,略读只是补充  ③精读是准备,略读才是应用 ④精读才是应用,略读是准备  ⑤我们就可以进行广泛的应用 ⑥我们就可以进行广泛的略读