结合语境，依次填入横线处的内容恰当的一项是(　　) 古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具，__________；植物学家把它归到某类某科里，__________；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地__________以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。①观赏它的苍翠的颜色②思量它何以活得这样老③思量怎样去买它、砍它、运它

依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（????? ）（3分） ? 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。___________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；___________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。___________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。?? ①多读如果彻底。②少读如果彻底。③多读而不求甚解。④少读而不求甚解。⑤世间许多人读书只为装点门面。⑥世间许多读书人只为装点门面。

下列句子排序最恰当的一项是（ ）①每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。②船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。③颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。④每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。⑤那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去，想摘一朵。

下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（ ）

考试结束后，初一（1）班杨晓舟获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李凡却很不服气。在老师评析杨晓舟作文时，李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是（?? ?? ）