在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是 （ ）寥寥几笔创作出的一幅艺术作品，挂在墙上，供人日夜观赏。_________。__________。学习书法艺术，实则学习形式与韵律的理论，由此可见_________。我们甚至可以说，__________，中国人就是通过书法才学会线条和形体的基本概念的。因此，__________。比方说，中国的建筑，不管是牌楼、亭子还是庙宇，___________。①书法提供给了中国人民以基本的美学②如果不懂得中国书法及其艺术灵感，就无法谈论中国的艺术③书法在中国艺术中的重要地位④西方人士要想懂得此种快感，就非懂得中国书法艺术的原则不可⑤没有任何一种建筑的和谐感与形式美，不是导源于某种中国书法的风格⑥人们面对它沉思冥想，并得到一种奇异的快感

填入下面横线的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（3分）我是作家，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我说不好。①笔下从不吝啬大谈感情的字句。②对别人从不吝啬大谈感情。③在亲人面前却很奇怪说不出抒情的话， ④奇怪的是在亲人面前却说不出抒情的话，⑤习惯是从母亲那儿传来的吧，⑥这是从母亲那儿传来的习惯吗

下列词语中划线的字，注音全都正确的一组是

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ）根据语境，下列排序最恰当的一项是文本解读，核心是“文本”。____________。___________。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。____________。___________。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。____________。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”③文本的意义，是由读者决定的 ④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移 ⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） (3分)春天到野外踏青，除了可以_______外，还可以___________。那娇艳欲滴的朵朵桃花，_________，__________。山间清风轻轻吹过，带走了缭绕的雾气，_________，一下子变得清晰明媚起来，__________不由使人想到“东风吹开花千树，占断春光惟此花”的诗句。①看到自然秀美的景色②感觉桃花簇拥的美妙快感③在迷蒙的烟雾中亭亭玉立④像是一个害羞的少女⑤点染胭脂的春桃⑥桃花的笑脸