问题

依次填入下列文段中横线处的句子，顺序最恰当的一项是（）（1）我走到村路上，发现一所房子的台阶上，幼稚的我当她也是因为没有吃到鸡蛋而伤心呢，就把身上的一个鸡蛋递给了她。（2）《再别康桥》共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，，如向西天的云彩轻轻招手作别，，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等等。①坐着一个呆呆地望着远方的小孩 ②坐着一个小孩，呆呆地望着远方③给人们带来视觉上的美的享受 ④人们视觉上的美的享受靠它给带来⑤河畔的金柳在康河里的倒影 ⑥康河里的倒影是河畔的金柳①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑤
A:翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。
B:②④⑥
C:①④⑤
D:②③⑤

正确答案是：

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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是安徽傩戏是安徽省古老稀有的汉族戏曲剧种之一，是在民间祭祀仪式基础上形成的一种戏曲形式，。，，。，，它是了解民众信仰与地方习俗的一个重要途径。①它以宗族为演出单位②傩戏表演主要是为了请神敬祖、驱邪纳福③主要流行于皖南地区，如贵池、徽州等地④多在固定的节日演出⑤以佩戴面具为表演特征⑥同时也有娱人的功能

下列句子中加点词的用法与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法不同的一项是

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）我又想，假如“深”“透”“精”都以使学生真正理解应该理解的东西为限，还有一个方法问题。；，，，。，言者谆谆、听者藐藐的情形，当然决不会有了。①如果设计得好，引起动机真正切合学生求知的欲望，那么这种方法比较好 ②然后给他们讲，又是一种方法 ③像旧时教授法所谓“引起动机”那样 ④让学生先思考一番 ⑤开门见山就讲，是一种方法 ⑥ 为什么因为学生先经过思考一番然后听教师的讲，必然专心致志，印入就比较深

下列各句中，没有语病的一句是(3分)()

依次填入下面一段文字横线处的语句，与前文衔接最恰当的一组是（3分）（）对经典可以有不同的读法。一个学者可以把经典当做学术研究的对象，从思想史、文化史、学科史的角度进行分析，这仅仅是学者的读法。。①惟其如此，不同时代的个人在阅读它们时，都会感受到一种灵魂觉醒的惊喜②就像一个学者只会用一种读法读经典，我就要断定他不具备大学者的资格一样③真正的经典应该在当下依然有着顽强的生命力，这样的经典才配叫做经典④但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格⑤从这个意义上讲，经典属于每一个人，理应有多种读法⑥因为经典不仅仅属于历史，还应超越历史，仿佛有一个不死的灵魂在其中永存