问题

对下列各组概念间关系的判断,有误的一项是

A: 莎士比亚——《哈姆莱特》的作者(全同关系)
B: 真——假(反对关系)
C: 青少年——学生(交叉关系)
D: 文学作品——戏剧(包含关系)
正确答案是:
同类题型

选出与例句加点词意义和用法相同的一项(  )例句:吾尝疑乎是。

下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是( )

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )我国传统文化中包含着丰富的仁爱友善思想。在甲骨文中,“友”字的造型是顺着一个方向的两只手,意为二手协同或以手相助。我国古人强调“仁者爱人”, , , 。 , , 。在践行社会主义友善价值观的过程中,应科学继承这些传统优秀道德资源,并实现其创造性转化、创新性发展。①将“民胞物与”视为道德修养的理想境界②在此基础上,古人还发展除了丰富的道德实践理论③“责友以善”“以友辅仁”的友善观④主张“万物一体”“天人合一”的生态和谐论⑤包括“反求诸己”“推己及人”的忠恕论⑥主张“出入相友、守望相助”的人际交往论

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)  黄梅时节,忽阴忽晴,原野间绿阴沉沉,,给摇曳的小草挡住,就生出几缕与波纹直交的浪痕,相互交错着。①萎黄的叶尖成行成列地散点在水面上②有的尚未插秧③田里面积水盈盈④微风吹过,波纹如绉⑤看去白茫茫的一片,只偶然有几根草露出水面⑥有的刚刚插下了秧

下列各组词语中,没有错别字的一组是 ( )